VoCHabular - RING2025

#1

1. Einführung von Giulia Berchio

#2

2. Die Gäste stellen sich vor

#3

3. Standardsprache vs. Dialekte - Bedürfnisse von L2-Sprecher:innen, z. B. Geflüchtete

#4

4. Vom partizipativen Projekt zum Motto "Kontakt statt Vorurteile"

#5

5. Konzeption des Lehrmittels

#6

5.1. Welcher Dialekt? Wie soll er geschrieben werden? Soll Hochdeutsch miteinbezogen werden?

#7

5.2. Themen und Umgang mit Stereotypen

#8

5.3. Konzeption und Erstellung des Hörmaterials

#9

6. Zielnutzer:innen

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7. Übersetzung in die Herkunftssprachen

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7.1. Bericht eines freiwilligen Engagements ins Übersetzungsteam

#12

7.2. Beispiele für sprachliche Schwierigkeiten bei den persischen Übersetzungen: Semantik, Phonologie, Morphosyntax

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7.3. Wieviel Grammatik?

#14

7.4.Lesegewohnheiten: eine interkulturelle Angelegenheit

#15

7.5. Umgang mit Variäten des Persischen (Farsi in Iran & Dari in Afghanistan)

#16

7.6. Die Schreibrichtung als Herausforderung

#17

8. voCHabular als Gemeinschaft

#18

9. VoCHabular feiert sein 10. Geburtstag! Eine kleine Bilanz des Angebots

#19

10. Die Zukunft von voCHabular

#20

11. Frage des Publikums: Umgang mit der Varietät bei Schweizer Dialekten

#21

12. 2 Fragen des Publikums

#22

12. 1. VoCHabular für die Romandie

#23

12.2. Wie nutzt man VoCHabular in Tandems?

#24

13. Frage des Publikums: Sprachniveau bei Band 1 und Band 2

#25

14. Frage des Publikums: Integration ins Sprachunterricht?