Éduquer aux médias et à l'information en 2025 : enjeux et perspectives

Éduquer aux médias et à l'information en 2025 : enjeux et perspectives

Articles, photographies, vidéos, quels que soient le format et le canal de diffusion, aujourd’hui, toutes les informations auxquelles nous sommes confrontés peuvent potentiellement être inexactes. L’éducation aux médias et à l’information (EMI) est donc cruciale pour renforcer notre esprit critique.

Quels sont les enjeux de l’EMI ? Quel est le rôle de l’Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique (Arcom) ? Comment identifier et comprendre les désordres informationnels ?


Le mercredi 26 mars 2025, une journée a été organisée par l’Atelier Canopé 22 – Guingamp, l’Institut National Supérieur de l’Education Artistique et Culturelle (Inseac) du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam), l’Arcom, la Région académique Bretagne et le CLEMI de la Région académique Bretagne, pour comprendre les enjeux de l’EMI et exercer son regard critique.

Dans un premier temps une table ronde, animée par Laurent Garreau ingénieur recherche à l’Inséac, a rassemblé :

Barbara Fontar, Maîtresse de conférence en sciences de l'éducation à l'université Rennes 2, rattachée au CREAD [Centre de Recherche sur l’Education, les Apprentissages et la Didactique]

Violaine Cogneau-Paturel, Responsable de la médiation de la cité des télécoms

Sébastien Grosmaître, Rédacteur en chef de Ouest France.

Sylvie Patéa, coordinatrice académique du CLEMI Bretagne 

Emmanuel Nen, journaliste et chef de rédaction au Télégramme Guingamp

Olivier Trédan, Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la communication à l’IUT de Lannion

Xavier Milliner, coordinateur régional de la CORLAB

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