Quel genre de crèche 2/8 - À vous de jouer
L’aménagement en crèche est décisif. La manière dont l’espace se découpe et dont le mouvement est fluide permet à chacun et chacune d’expérimenter les différents jeux à sa guise. Ne pas faire de petits coins éloignés les uns des autres, pour permettre que les jeux soient testé par tous les enfants, facilement.
Seulement 38% des jeux sont considéré comme mixtes. Donc forcément, les garçons ont tendance à jouer entre eux aux voitures, ballons, constructions et les filles entre elles aux jeux d’imitation, à la poupée, la dînette et la poussette. Non seulement on ne les incite pas à jouer en mixité mais surtout on les guide vers tel ou tel jeu.
Ici, cet aménagement a été le fruit de mûres réflexions et d’un moment clé : l’observation de l’existant.
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La buissonnière est le podcast documentaire qui vous emmène là où l'on ne va jamais.
Ici, on est en immersion sonore dans des endroits que l'on fréquente parfois tous les jours, mais où l'on ne rentre jamais vraiment. Méconnus ou mal-connus, ils accueillent pourtant des sujets intimement liés à notre société : l'école, la crèche, l'hôpital, le poste de police...
Si vous aimez ce podcast, laissez plein d'étoiles, d'avis et parlez-en autour de vous.
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Ce podcast est réalisé avec le soutien de Crescendo, un réseau de crèches associatives et d’accompagnement à la parentalité, dans le cadre de son projet pour l’égalité filles-garçons dès le plus jeune âge, « Les épicènes de Crescendo ».
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Crédits :
Présenté par CLAP AUDIO
Réalisation : Héloïse Pierre
Montage et Habillage : Alice Krief
Illustrations : Marie Briand
Sources :
How Preschoolers Associate Power with Gender in Male-Female Interactions: A Cross-Cultural Investigation. Rawan Charafeddine, Imac Maria Zambrana, Benoît Triniol, Hugo Mercier, Laurence Kaufmann, Anne Reboul, Francisco Pons, Jean- Baptiste Van der Henst. Sex Roles, 2020, Institut des sciences cognitives (CNRS/Université de Lyon)
Rapport sur l'égalité entre les filles et les garçons dans les modes d'accueil de la petite enfance, IGAS,
Chaplin, T. M., & Aldao, A. (2013). Gender differences in emotion expression in children: A meta-analytic review.Psychological Bulletin, 139(4), 735–765.
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