Babylonia 3/25: Interview avec Michael Prusse et Audrey Bonvin

#1

Choisir une approche en fonction de son contexte

#2

-Léa Suter : un projet individuel

#3

-Mara De Zanet, Stefano Negrelli & Lukas Bleichenbacher: une collaboration entre recherche, enseignement et formation

#4

-Gavin Books, Jon Clenton & Jennifer Jordan : un projet de recherche sur les corpus d’apprenant·es

#5

Vom Wissenstransfer zum Aufbau von Beziehungen zwischen Personen

#6

-Nikola Mayer & Lena Schwarz: voneinander lernen

#7

-Sabine Doff: eine duale Promotion als Wissenschaftler:in und Lehrperson in Deutschland

#8

La place centrale des élèves

#9

-Malgorzata Barras et Katharina Karges : analyser les propos des élèves

#10

-Cecilia Andorno et Paolo Della Putta: les ressources individuelles des élèves comme ressources communes à toute la classe

#11

-Zorana Sokolovska et Arielle Feurich : apprentissage des langues et du métier d’enseignant·e en miroir

#12

Wie viele Antworten, so viele neue Fragen

#13

-Philipp Siepmann, Rebecca Schlieckmann & Jens-Folkert Folkerts: Chancen und Herausforderungen der Design-Based-Research

#14

-Ulrike Gut, Alicia Battenfeld, Liane Lillich, Frauke Matz & Till Utesch: Spracheignungstests als konkretes Tool für die Praxis

#15

Un bilan

#16

-Francesco Screti & Nathalie Dherbey Chappuis : le débat pour aborder les questions de fond

#17

-Isabelle Udry : la mise en place d’une culture du dialogue

#18

-Table ronde : des perspectives diverses, mais pas incompatibles

#19

Eine Bilanz