#1 - partie 1 : L'évaluation des élèves

# 12 - partie 3 : le conseil de discipline : déroulement chronologique

20:07

# 12 - partie 2 : le conseil de discipline : cadre juridique précédent la séance

19:01

#12 - partie 1 : le conseil de discipline : rôle éducatif

13:00

# 11 - partie 6 : le bien-être des élèves et des personnels : le bien-être du personnel d'encadrement

23:11

# 11 - partie 5 : le bien-être des élèves et des personnels : la pratique del'activité physique

26:26

# 11 - partie 4 : le bien-être des élèves et des personnels : la pratique coopérative

16:19

# 11 - partie 3 : le bien-être des élèves et des personnels : la qualité de la relation

29:02

# 11 - partie 2 :le bien-être des élèves et des personnels : les compétences psychosocial

33:49

# 11 - partie 1 : le bien-être des élèves et des personnels : intro

33:39

#10 - partie 5 : Punitions, sanctions et justice à l'école

18:06

#10 - partie 4 : Punitions, sanctions et justice à l'école : comment améliorer le sentiment de justice ?

16:59

#10 - partie 3 : Punitions, sanctions et justice à l'école : pourquoi cette réflexion doit-elle être portée par les équipes éducatives ?

22:19

#10 - partie 2 : Punitions, sanctions et justice à l'école : comment la justice est-elle rendue à l'École

16:30

#10 - partie 1 : Punitions, sanctions et justice à l'école : comment les élèves perçoivent-ils l'exercice de la justice à l'École ?

18:16

#9 - partie 5 : Travail personnel et réussite de l’élève : comment engager les élèves dans leur travail ?

19:09

#9 - partie 4 : Travail personnel et réussite de l’élève : comment aider les élèves à développer leur autonomie ?

19:54

#9 - partie 3 : Travail personnel et réussite de l’élève : quels sont les leviers pour donner du sens à l’exigence de travail ?

20:37

#9 - partie 2 : Travail personnel et réussite de l’élève : quels sont les temps et les espaces du travail ? Y a-t-il des interpénétrations ?

20:56

#9 - partie 1 : Travail personnel et réussite de l’élève : de quoi parle t-on ?

20:50

#8 - partie 6 : mixité sociale et égalité des chances : quels sont les leviers pour aller vers plus de mixité et quels en sont les freins ?

15:24

#8 - partie 5 : mixité sociale et égalité des chances : quels sont les leviers pour aller vers plus de mixité et quels en sont les freins ?

13:18

#8 - partie 4 : mixité sociale et égalité des chances : quels sont les leviers pour aller vers plus de mixité et quels en sont les freins ?

15:15

#8 - partie 3 : mixité sociale et égalité des chances : pourquoi est-ce une préoccupation ? une préoccupation "franco-française ?

19:39

#8 - partie 2 : mixité sociale et égalité des chances : comment mesurer la mixité ou au contraire l’absence de mixité ?

22:41

#8 - partie 1 : mixité sociale et égalité des chances : de quoi parle-t-on ?

17:20

#7 - partie 5 : usages du numériques en éducation

42:02

#7 - partie 4 : usages du numériques en éducation

25:21

#7 - partie 3 : usages du numérique en éducation

21:37

#7 - partie 2 : usages du numérique en éducation

22:15

#7 - partie 1 : usages du numérique en éducation

21:45

#6 - partie 7 : l'accompagnement professionnel des personnels de l'EPLE

34:10

#6 - partie 6 : l'accompagnement professionnel des personnels de l'EPLE

19:42

#6 - partie 5 : l'accompagnement professionnel des personnels de l'EPLE

20:42

#6 - partie 4 : l'accompagnement professionnel des personnels de l'EPLE

18:41

#6 -partie 3 : l'accompagnement professionnel des personnels de l'EPLE

18:42

#6 - partie 2 : l'accompagnement professionnel des personnels de l'EPLE

21:46

#6 - partie 1 : l’accompagnement professionnel des personnels des EPLE

22:40

#5 - partie 4 : comprendre le positionnement des universités et les enjeux de la poursuite d'études

33:01

#5 - partie 3 : comprendre le positionnement des universités et les enjeux de la poursuite d'études

27:38

#5 - partie 2 : comprendre le positionnement des universités et les enjeux de la poursuite d'études

28:03

#5 - partie 1 : comprendre le positionnement des universités et les enjeux de la poursuite d'études

25:16

#4 - partie 6 : penser les espaces au profit de la communauté scolaire : témoignages d'ac

22:52

#4 - partie 5 : penser les espaces au profit de la communauté scolaire :

22:24

#4 - partie 4 : penser les espaces au profit de la communauté scolaire : quels sont les enjeux de l’aménagement des espaces interstitiels ?

23:16

# 4 - partie 3 : penser les espaces au profit de la communauté scolaire :

21:16

#4 - partie 2 : penser les espaces au profit de la communauté scolaire :

18:54

#4 - partie 1 : Est-il possible de dire que l’architecture scolaire est le reflet du modèle pédagogique dominant ?

25:48

#3 - partie 4 : Promouvoir l'égalité et la diversité au travail : témoignages d'acteurs

31:10

#3 - partie 3 : Comment promouvoir l’égalité et la diversité ?

25:10

#3 - partie 2 : Concepts et mécanismes à l’œuvre en matière d’égalité et de diversité ?

22:13

#3 - partie 1 : Promouvoir l’égalité et la diversité au travail : quels sont les constats actuels ?

24:52